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简介：入选2014年柏林电影节纪录片单位。98%的孩童在诞生之时都是天才；然而，在他们进入黉舍后，这一比例却降落至2%。很长一段时间以来，黉舍里都流行着一股不正之风。“成就”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不贰法则。然而，片面夸大实现进修目标、只求正确背诵孤立知识点的做法，会抹杀游戏般的缔造力，使孩子们落空了直面失败、寻觅新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较凡人更为周全，也更为激进。几近所有关于教育的讨论都遭到竞争思维的局限，并在此根本上宣扬某种能让学生拥有最佳表现的教授教养模式。沃根霍夫则致力于寻觅教授教养背后的思维结构——咱们进修的内容，影响的是咱们的知识贮备；而进修的方法，则会影响咱们的思索方式。